AP Environmental Science (AP Çevre Bilimleri) Konuları ve Sınav Formatı

AP Environmental Science Sınavının Konuları

AP Environmental Science sınavının içeriği 9 ana konudan oluşur. Bunlardan en fazla sorunun çıktığı konu Küresel Değişim (Global Change) konusudur. Sınavda çıkan soruların yaklaşık %18’i bu konudan gelmektedir. Sınavda en çok sorunun sorulduğu diğer konular ise Popülasyonlar (Populations), Dünya Sistemleri ve Kaynakları (Earth Systems and Resources), Toprak ve Su Kullanımı (Land and Water Use) ve Enerji Kaynakları ve Tüketimi (Energy Resources and Consumption) konularıdır. Bu konuların her birinin sınavdaki oranı yaklaşık %12,5 ‘dir (toplamda %50) ve sınav sorularının yarısını bu 4 konu oluşturmaktadır. Atmosfer Kirliliği (Atmospheric Pollution) ve Su ve Kara Kirliliği (Aquatic and Terrestrial Pollution) konularının her birinden çıkan sorular yaklaşık %9 ‘dur (toplamda %18).  En az soru çıkan konular Yaşayan Dünya: Ekosistemler (The Living World: Ecosystems) ve Yaşayan Dünya: Biyoçeşitlilik (The Living World: Biodiversity) dir. Bu konuların her birinden çıkan soruların oranı yaklaşık %7 (toplamda %14) ‘dir.

AP Environmental Science becerilerinin ölçülmesinde Kavramları Açıklama kısmı sınavın yaklaşık üçte birini kapsar. Görselleri Yorumlama ve Veri Analizinin her biri yaklaşık %16 ‘sını (toplamda yaklaşık %32’sini), Matematiksel İşlemler (Ucu Açık sorular(FRQ)’da %20’sini) ve Çözüm Önerisi sunma Çoktan Seçmeli Sorular (MCQ)da %20’sini Ucu Açık sorular(FRQ)’da %30’unu,  Kavramsal Analiz %7 sini, Deney Analizi Çoktan Seçmeli Sorular (MCQ)da %3’ünü ve Ucu Açık sorular(FRQ)’da %12’sini içerir.

Küresel değişim konusu içerisinde iklim, okyanus asitlenmesi, habitat kayıpları, karbon döngüsü temalarından Ucu Açık Sorularda (FRQ) çok soru çıkmaktadır. Ayrıca nüfus, kaynak ve enerji ilişkilerini hesaplamak ve yorumlamak sınavda önemlidir ve bu konudan da soru gelmektedir.

AP Environmental Science sınavı, diğer AP Sınavlarının da olduğu gibi her yıl sadece Mayıs ayında düzenlenmektedir. Bu sınavın sonuçlarını üniversite başvurularında kullanmayı amaçlayan öğrenciler 3 veya daha fazla AP sınavına girmeyi planlıyorlarsa 10. sınıfta AP Environmental Science sınavına girmeleri kendileri için bir seçenektir. Daha az sayıda AP sınavı alacak öğrenciler ise 11. sınıfın sonuna kadar AP Environmental Science sınavına girmeyi tercih edebilirler.

AP Environmental Science Sınavının İçeriği ve Bölümleri

AP Environmental Science sınavı tamamen dijital olan sınavlardan birisidir. Tüm sorular Bluebook uygulaması içinde öğrenciye gösterilir ve öğrenciler soruları bu dijital uygulama üzerinden cevaplar. Başka bir ifade ile hiçbir soru bir kalem ile kâğıtta yazarak cevaplanmaz.

Çoktan Seçmeli Sorular (MCQ)

AP Environmental Science sınavı, iki genel bölümden oluşmaktadır. Bu bölümlerden ilki Çoktan Seçmeli Soruların (MCQ) olduğu bölümdür. Bu bölümde 4 seçenekli 80 soru çıkmaktadır ve bu bölüm için verilen toplam süre 90 dakikadır. Tekil sorulardan ve soru setlerinden oluşmaktadır. Çoktan Seçmeli Sorular (MCQ) tekil sorular ve soru setlerinden oluşmaktadır. Soru setlerinden ise 3–4 set tablo, grafik gibi nicel verilerin analizini, 3–4 set görsel–model ve harita analizini, 2 set ise metin tabanlı kaynakların analizini içerir. Çoktan Seçmeli Sorular (MCQ) toplam sınav puanının %60 ‘ını içerir.

Ucu Açık Sorular (FRQ)

Bu bölümde 3 soru sorulmaktadır ve bu soruların çözümü için 70 dakika süre verilmektedir ve sınav puanının %40 ‘ını bu bölüm oluşturur.Soruların bir tanesi araştırma tasarlamakla ilgilidir. Öğrenciler, model veya görsel veya nicel veriler eşliğinde gerçekçi bir çevresel senaryo incelerler. Diğer soru tipinde, öğrencilerden bir çevresel problemi analiz etmesi, bir çözüm önerisi sunması istenir. Üçüncü soru tipinde ise öğrencilerden çevresel bir problem analiz etmesi ve hesaplamalar yaparak bir çözüm önerisi sunması beklenir.Soruların çözümlerinde 4 fonksiyonlu (kareköklü), bilimsel veya grafik hesap makinesi kullanımı serbesttir. Ayrıca, Bluebook uygulamasının içinde Desmos bilimsel hesap makinesi mevcuttur ve öğrenciler tarafından kullanılabilir.

Öğrenciler sorunun neden–sonuç ilişkisini kurmadan öneri sunduklarında puan kaybederler. Puan kaybı yaşadıkları bir başka konu ise hesap adımlarını birimlerle yazmamak, dönüşümleri açık göstermemek ve sonucu yorumlamamaktır. Ayrıca öğrenciler, işlem sırasını ve varsayımları belirtmeyen yanıtlar verdiklerinde, doğru sayısal sonuca ulaşsalar dahi puan kaybedebilir. Popüler bir konu olan “Sürdürülebilirlik”i öğrenciler çözüm önerilerinde uygulanabilir, maliyet–fayda analizi yaparak ve, ölçülebilir bir şekilde anlatmadıklarında, sadece yüzeysel ve gündelik ifadelere başvurarak cevaplarda bahsettiklerinde puan kaybı yaşayabilmektedirler.